Instituto Nacional de Apastepeque - http:\\www.inapastepeque.260mb.com: noviembre 2014

martes, 18 de noviembre de 2014

LA HISTORIA DE ESTEBAN Y SU GRAN MIEDO.

Esteban era un niño de 8 años muy aplicado y bien portado. Sus padres me lo trajeron a consulta porque en ocasiones daba lata con su hermano y últimamente había estado muy grosero. Al acompañar a Esteban, surgió otra cara de la historia...

Esteban: ¿Tú regañarías a tu hijo si no se sacara buenas calificaciones?

Gaby: ¿Tú que crees?

Esteban: Mmmmm, que no. ¿Y lo dejarías de querer si no se saca primer lugar?

Gaby: ¿Sientes que te dejan de querer si no te sacas el primer lugar?

Esteban: Obvio sí, bueno no sé; creo que no me dejan de querer, pero es que me regañan mucho, sobre todo mi papá.

Gaby: Y cuando te regaña, ¿sientes que te deja de querer?

Esteban: Es que siempre me pega y a veces me pega muy fuerte. Creo que es muy injusto. ¿Tú le pegas a tu hijos?

Gaby: ¿Qué te imagines?

Esteban: Puessss que no, ¿o si? ¡No creo! A mí me gustaría que no me pegaran. Mi mamá sí me pega pero menos, pero mi papá todo el tiempo me regaña. Dice que soy una desgracia para…

Gaby: ¿y cómo te sientes cuando te regaña así?

Esteban: Bueno, la carne ya casi no me duele porque ya tengo una táctica: me pongo duro y luego muy flojito y respiro rápido rápido. De mi mamá me escapo y cuando me alcanza pues hago lo mismo… Lo que sí me duele es el corazón.

En ese momento Esteban rompió a llorar.

En la siguiente sesión trabajé con todos: Esteban y sus papás juntos. Fue muy conmovedor ver el resultado. Ambos padres fueron criados de manera muy similar a como lo estaban haciendo con su hijo. Pudieron conectar con sus propios niños y con todo el dolor que cargaban desde hace tantos años. Se dieron cuenta de que no sabían de qué otra manera educar, pero ya no querían hacerlo de la misma manera.

Han pasado un par de meses ya y la mamá de Esteban me reporta que las cosas han cambiado mucho en su casa, aunque siguen regañando ahora lo hacen muy diferente. Esteban me cuenta que ya no siente el mismo rechazo. Ahora entiende que a veces lo regañan por lo que hace, no porque él sea malo o porque no merezca el amor de sus papás.

Este puede parecer un cambio muy pequeño, pero la diferencia es enorme.

Si no estamos aquí para sanar, crecer y ser felices, ¿para qué estamos? ¿Tú qué opinas?

Fuente: https://www.ninosdeahora.tv/index.php/blog/noticia/131

viernes, 14 de noviembre de 2014

¿CÓMO DETECTAR Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR.?

El Salvador tiene un alto porcentaje de abandono escolar.Y aunque esto se produzca pasada la adolescencia, lo cierto es que el problema viene de más atrás. De la infancia y el fracaso escolar desde edades tempranas.

El Doctor Jesús García Pérez, de la Asociación Española de Pediatría (AEP), explica esta situación como un momento de mucha tensión para el niño, en el que su autoestima puede verse muy perjudicada tanto a corto como a largo plazo. "Los niños no son herméticos a los comentarios que directa o indirectamente escuchan de sus padres por lo que mensajes demasiado negativos pueden conducir a reacciones que empeoren la situación".

Pero entonces, ¿cómo deben reaccionar los padres ante el fracaso escolar? Jesús García recomienda, en primer lugar, acudir a un profesional para que les marque las pautas a seguir, ya sea relacionado con los deberes y la organización del estudio o con la manera de tratar el tema con el pequeño. "La preocupación es normal, e incluso puede que les invada una sensación de impotencia", asegura el experto, pero lo más importante es no dejarlo pasar. Por eso, si comienzan a notarse estos síntomas de manera consistente, lo mejor es comenzar a tomar medida desde el primer momento.

Problemas en la pronunciación de las palabras
Dificultades en el aprendizaje de conceptos básicos o matemáticas
Lentitud al asimilar conceptos nuevos
Comprensión lectora insuficiente para su edad
Desorganización o letra muy pobre

Una vez observados estos comportamientos, el siguiente paso es ponerles fin. Para ello, el doctor advierte que al ser un problema multifactorial en el que confluyen muchos elementos (familia, profesores, sistema educativo y legisladores) la solución está en la acción conjunta de todos ellos. Partiendo del instrumento fundamental, que son los padres con su apoyo y motivación incondicionales, se pasa al ambiente. El lugar de trabajo es esencial para adquirir un correcto hábito de estudio. Hacer los deberes, repasar la lección o preguntar las dudas que le hayan surgido a lo largo del día, son costumbres que poco a poco irán calando en la rutina diaria. Los profesores, por su parte, deben intentar mantener una colaboración activa con la familia, prestando más atención a las debilidades del pequeño y manteniendo informados a los padres de cualquier novedad. Sin embargo, hay casos en los que estas dificultades persisten y es necesaria una atención especializada fuera del horario escolar. Eso sí, como asegura Jesús García, detectado a tiempo es mucho más fácil reorientar la trayectoria académica del niño y conseguir su progreso.

jueves, 6 de noviembre de 2014

¿QUIÉN LE ASIGNÓ EL NOMBRE A LOS CONTINENTES?

Estas en clase de Geografía (Estudios Sociales) y el maestro empieza a hablar de los continentes y sus nombres, etc. Pero alguna vez te has preguntado ¿quién le puso el nombre a los continentes?

América

Este continente recibió su nombre por el cartógrafo y comerciante florentino Américo Vespucio, quien se dice participó en dos viajes de exploración al Nuevo Mundo. Y fue Martín Waldseemüller en su mapa de 1507 el que acuñó el nombre de América en su honor para llamar a lo que era considerado como las Indias Occidentales.

Asia

El continente más extenso y poblado de la Tierra tiene un nombre que deriva del asirio aszu que significa este o salida del sol.

Europa

Aunque junto con Asia forma el súper continente euroasiático, se mantiene separada y con un nombre que pudo derivar del asirio ereb, ocaso, por situarse al poniente del mundo conocido por los griegos.

África

Si de latín hablamos se cree que viene de aprica (soleado), pero si es del griego entonces sería aphriké (sin frío).

Oceanía

El término fue acuñado como Océanieca en 1812 por el geógrafo Conrad Malte-Brun. Tal nombre derivada del griego ὠκεανός (OKEANOS), o lo que es lo mismo, océano.

Antártida

El más frío de todos obtiene su nombre del griego antarktikos, formado por anti (en oposición) y arktikos, esta última procede de arktos (oso), pues el Ártico o Polo Norte está bajo la Osa Mayor.

MONOGRAMA DIGITAL INAP

Elaborado por el alumno de 2o. General, promoción 2013-2014, Fernando Vaquerano, presentamos el monograma del Instituto Nacional de Apastepeque en formato digital. Puedes descargar dicho monograma en sus diferentes tamaños y formatos.

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domingo, 2 de noviembre de 2014

LAS 25 MEJORES IDEAS CREATIVAS PARA REUTILIZAR O RECICLAR BOTELLAS DE PLÁSTICO

El planeta día con día sufre de contaminación ambiental, por los desechos de empresas, la extinción de flora y fauna, acumulación de basura, etcétera. Por esta razón se ha hecho campañas de concientización, para evitar la destrucción de nuestro hogar.

En estas campañas, se encuentra la de reciclaje, ya sea de cartón, aluminio, vidrio y plástico, esto mediante la creatividad de las personas, dándole una segunda vida ese embace que se desechó y es considerado como basura.